عمل اختبار تجريبي يشبه الامتحان الحقيقي خطوة بخطوة

الامتحانات القديمة أفضل مادة للتدرّب، لكن عددها دائمًا قليل، وقلّما تطابق منهج هذا العام. والحل أن تتولى عمل اختبار تجريبي بنفسك. يستغرق ذلك نحو ساعة، ويعلّمك أثناء بنائه، ويمنحك شيئًا لا تمنحه أي كمية من إعادة القراءة: درجة صادقة قبل الدرجة التي تُحسب.

يشرح هذا الدليل طريقة بناء يمكنك تكرارها لأي مقرر. وهو جزء من الاختبار التدريبي، الدليل الأوسع الذي يشرح سبب نجاح الاختبار. أما هنا فنركّز على الحرفة: ما الذي تضعه على الورق، وكيف تستعمله.

في تجربة كلاسيكية عام 2006 أجراها Roediger و Karpicke، تذكّر الطلاب الذين استرجعوا فقرة بدلًا من إعادة قراءتها 56% منها بعد أسبوع، مقابل 42% لدى من أعادوا القراءة. والاختبار الذي تكتبه بنفسك يضع هذا الأثر في خدمتك، كما أن كتابة الأسئلة تجبرك على تحديد ما هو مهم في كل موضوع.

1. ارسم خريطة الامتحان

ابدأ من المنهج، وأهداف التعلم، وأي شيء قاله المدرّس عن الامتحان. اكتب كل موضوع في سطر، وقدّر حصته من الدرجات. فالموضوع الذي أخذ ثلاثة أسابيع من المحاضرات يستحق على الأرجح أسئلة أكثر من موضوع لم يتجاوز شريحة واحدة.

2. طابق الصيغة الحقيقية

إن كان الامتحان في معظمه اختيارًا من متعدد، فينبغي أن يكون اختبارك كذلك. وإن كان يتضمن مقالات أو مسائل محلولة، فأدرجها. فالصيغة مهمة، لأن الأسئلة المختلفة تتطلب أنواعًا مختلفة من الاسترجاع. وقد وجدت دراسة عن صيغ الاختبارات أجراها Kang و McDermott و Roediger أن اختبارات الإجابات القصيرة مع التغذية الراجعة أدّت إلى أفضل أداء نهائي، متفوقة على اختبارات الاختيار من متعدد أو على إعادة قراءة الحقائق. لذا حتى في امتحان الاختيار من متعدد، أضف بضعة بنود بإجابات قصيرة.

3. اكتب أسئلة تجعلك تفكر

• اسأل عن التطبيق لا عن التعريفات فقط: «أي هذه الأمثلة يمثّل...؟» أو «ماذا يحدث إذا...؟».
• اكتب الخيارات الخاطئة في الاختيار من متعدد من ارتباكات حقيقية، مثل مصطلحين متشابهين من المحاضرة نفسها.
• لكل موضوع، أضف سؤالًا واحدًا يربطه بموضوع آخر. فالامتحانات تحب هذه الأسئلة.
• تجنّب نسخ الجمل من الكتاب. فإن كانت الصياغة مألوفة، فقد تتعرّف عليها دون أن تعرفها حقًا.

4. اكتب مفتاح الإجابات قبل أن تؤدي الاختبار

كتابة المفتاح أولًا تمنعك من التساهل لاحقًا. وفي الإجابات الطويلة، اذكر النقاط الثلاث أو الأربع التي يبحث عنها المصحح. وهنا ستكتشف أيضًا الأسئلة الغامضة أو التي لها إجابتان صحيحتان، فأصلحها الآن.

يفيد الاختبار الشامل الكامل مرة أو مرتين قرب النهاية، بالأساس لضبط الإيقاع والقدرة على التحمّل. وفي المراحل الأولى تكون الاختبارات الأقصر أفضل، لأنك تستطيع أن تجري عددًا أكبر منها. وثلاثة اختبارات مدة كل منها 25 دقيقة خلال أسبوعين ستعلّمك عادةً أكثر من اختبار واحد مدته ثلاث ساعات ليلة الامتحان.

وجدت دراسة كبيرة عن تأثيرات التوزيع الزمني أجراها Cepeda وزملاؤه، واختبرت أكثر من 1,350 شخصًا، أن أفضل فجوة بين جلسات المذاكرة كانت نحو 20 إلى 40% من تلك المدة لاختبار بعد أسبوع. أما لاختبار بعد عام، فقد انخفضت النسبة إلى نحو 5 إلى 10%. وبعبارة بسيطة: لامتحان بعد أسبوع، راجع مرة أخرى بعد يومين تقريبًا، لا بعد ساعتين.

التغذية الراجعة هي المكان الذي يحدث فيه معظم التعلم. ففي دراسة عن تعلّم الكلمات أجراها Pashler وزملاؤه، رفع إعطاء الإجابة الصحيحة بعد الخطأ نسبة الاحتفاظ بعد أسبوع بمقدار 494% مقارنة بعدم وجود تغذية راجعة. ولم تُحدث التغذية الراجعة بعد الإجابات الصحيحة فرقًا يُذكر. لذا اصرف وقت التصحيح على الأخطاء.

1. صحّح بصرامة وفق مفتاحك. فالإجابة الصحيحة جزئيًا تُعد خطأ لأغراض المراجعة.
2. لكل خطأ، اكتب الإجابة الصحيحة بكلماتك، وسطرًا واحدًا عن سبب الخطأ: لم تكن تعرفها، أو خلطت بينها وبين غيرها، أو أسأت القراءة، أو نفد الوقت.
3. انقل هذه البنود إلى دفتر الأخطاء، وأعد اختبارها بعد بضعة أيام.
4. تابع درجتك لكل موضوع، لا الدرجة الإجمالية فقط. فذلك يخبرك إلى أين ستذهب ساعة المذاكرة التالية.

كتابة الأسئلة هي الجزء الأبطأ، ولا بأس في الحصول على مساعدة فيها. ويستطيع LearnKit أن يحوّل ملف PDF أو محاضرة أو صفحة من الملاحظات إلى أسئلة اختيار من متعدد وأسئلة مفتوحة، يمكنك بعد ذلك أن تعدّلها وتمزجها وتضبط الوقت عليها بنفسك.

• كتابة أسئلة سهلة فقط. إن حصلت على 95% من الدرجة في المرة الأولى، فالاختبار أسهل من أن يعلّمك الكثير.
• إبقاء الموضوعات بترتيب المحاضرات. الامتحانات الحقيقية تقفز بين الموضوعات. امزج الترتيب حتى يصمد كل سؤال بذاته.
• أداؤه بالكتاب المفتوح. التحقق من الملاحظات في منتصف الاختبار يحوّله إلى إعادة قراءة.
• عدم إعادته أبدًا. اختبار واحد يكشف الثغرات، وإعادته تسدّها. وراجع كيف تراجع ورقة الامتحان بعد التصحيح لتطبيق الأسلوب نفسه بعد الامتحانات الحقيقية.