Lerngruppen-Ideen, die mehr bringen als Notizen lesen
Die besten Lerngruppen-Ideen lassen jedes Mitglied aus dem Gedächtnis antworten, statt gemeinsam Notizen zu lesen. Gut funktionieren Runden mit Abstimmen und Diskutieren, Fragentausch, Leeres-Blatt-Staffel und Erklärungsrunden. Halte jede Übung kurz, lass reihum die Fragen stellen und schließe mit einer Liste dessen, was die Gruppe noch falsch macht.
Eine Lerngruppe kann die nützlichste Stunde deiner Woche sein oder ein netter Plausch mit Markern. Der Unterschied ist die Struktur. Alle Lerngruppe-Ideen unten folgen derselben Regel: Eine Person stellt eine Frage, alle anderen antworten aus dem Gedächtnis, und dann streitet ihr über die Antwort. Diese Mischung aus Abrufen und Diskutieren macht die Fahrt in die Bibliothek wert.
Jede Übung dauert 10 bis 20 Minuten, braucht kein besonderes Material und funktioniert für drei bis sechs Personen. Am Ende findest du einen Plan für eine Stunde. Die Wissenschaft hinter dem Abfragen erklärt unser Ratgeber zum Üben mit Probeklausuren.
Bringen Lerngruppen überhaupt etwas?
Ja, wenn die Gruppe über Fragen diskutiert, die jeder vorher allein zu beantworten versucht hat. In einer Studie zu einem Genetikkurs verbesserte die Diskussion die richtigen Antworten und die Leistung bei einer neuen Frage zum selben Konzept, selbst in Gruppen, in denen anfangs niemand die Antwort wusste.
Michelle Smith und Kollegen testeten das in einem großen Genetikkurs für Bachelorstudierende, veröffentlicht in Science im Jahr 2009. Die Studierenden beantworteten zuerst allein eine Konzeptfrage, besprachen sie mit ihren Nachbarn und stimmten noch einmal ab. Danach beantworteten sie eine zweite, ähnliche Frage allein. Wie der Pädagoge Derek Bruff zusammenfasst, beantworteten im Schnitt 52 % die erste Frage allein richtig, 68 % nach der Diskussion und 73 % die neue Frage allein. Die Autorinnen und Autoren folgerten, dass die Diskussion unter Kommilitonen das Verständnis verbessert, selbst wenn in einer Gruppe anfangs niemand die richtige Antwort kennt.
Welche Lerngruppen-Ideen sind am besten?
Aktivitäten, bei denen sich alle auf eine Antwort festlegen, bevor geredet wird. Abstimmen und Diskutieren, Fragentausch, Leeres-Blatt-Staffel, Erklärungsrunden, Fehlerjagd und ein kurzes Quiz mit Punkten leisten alle dasselbe. Wähle pro Treffen zwei oder drei aus.
1. Abstimmen und Diskutieren
Das ist das Format aus der Genetikstudie, für den Tisch angepasst, und es ist die stärkste dieser Lerngruppen-Ideen für schwierige Konzepte. Die stille Abstimmung ist der Schlüssel. Sie verhindert, dass die selbstsicherste Person für alle antwortet, und gibt jedem Mitglied einen Grund, sich in die Diskussion einzubringen.
2. Fragentausch
Vor dem Treffen schreibt jede Person fünf Fragen im Prüfungsstil mit Lösungsschlüssel zu einem ihr zugeteilten Thema. Am Tisch tauschen alle die Blätter, beantworten zehn Minuten lang, dann korrigiert die Verfasserin oder der Verfasser. Fragen für andere zu schreiben ist schon für sich hervorragendes Üben. Es ist dasselbe Denken wie beim Vorhersagen von Prüfungsfragen.
3. Leeres-Blatt-Staffel
Schreib ein Thema oben auf ein großes Blatt. Jede Person hat eine Minute, um etwas aus dem Gedächtnis zu ergänzen, und gibt das Blatt dann weiter. Macht so lange weiter, bis das Blatt nicht mehr wächst. Dann öffnet ihr die Notizen und markiert in einer anderen Farbe, was fehlt. Es ist die Gruppenversion der Blurting-Methode.
4. Erklärungsrunde
Jede Person bekommt ein Teilthema. Sie hat drei Minuten, es ohne Notizen zu erklären, danach stellt die Gruppe jeder Person zwei Fragen. Laut zu erklären deckt Lücken schnell auf. Genau das ist die Idee hinter der Feynman-Methode.
5. Fehlerjagd
Eine Person schreibt eine Antwort oder eine durchgerechnete Lösung mit zwei absichtlichen Fehlern. Die anderen wetteifern darum, sie zu finden und zu korrigieren. Das trainiert das genaue Lesen, das Fehler in Prüfungen auffängt, und ist ein unterhaltsamer Weg, typische Fallen durchzugehen.
6. Schnelles Quiz
Zum Abschluss fünf Minuten schnelle Fragen zu Begriffen und Fakten, ein Punkt pro richtiger Antwort. Führt die Punkte auf einem Blatt. Ein bisschen Wettstreit hält die Energie am Ende einer langen Sitzung oben, und die Fragen, die alle verfehlen, landen direkt auf der To-do-Liste der Gruppe.
Wie sollte eine einstündige Lerngruppe aufgebaut sein?
Beginne mit einem kurzen stillen Quiz, verbringe die Mitte mit ein oder zwei Diskussionsaktivitäten und schließe mit einem schnellen Quiz und einer Liste offener Fragen ab. Teile die Themen und das Schreiben der Fragen schon vor dem Treffen auf, damit niemand unvorbereitet mit leeren Händen kommt.
- 0 bis 10 Min.: Stilles Quiz mit fünf Fragen zum Stoff der letzten Woche. Gemeinsam auswerten.
- 10 bis 30 Min.: Abstimmen und Diskutieren zu den drei schwierigsten Konzepten der Woche.
- 30 bis 45 Min.: Fragentausch oder Erklärungsrunde zum Stoff dieser Woche.
- 45 bis 55 Min.: Schnelles Quiz zu Begriffen und Fakten.
- 55 bis 60 Min.: Notieren, was noch unklar ist, und wer es nachschlägt.
Für jede Sitzung Fragensets zu schreiben ist der Teil, den Gruppen meist auslassen. Ihr könnt eine Quelle teilen, etwa die Folien oder einen Text der Woche, und LearnKit einen Quiz- oder Karteikartenstapel daraus entwerfen lassen. Dann verbessert die Gruppe gemeinsam die schwachen Fragen.
Woran scheitern Lerngruppen?
Am fehlenden Plan, am fehlenden Abrufen und an einer dominanten Stimme. Gruppen, die gemeinsam Notizen lesen, eine Person alles erklären lassen oder in Off-Topic-Gespräche abdriften, verlieren den größten Teil des Nutzens.
- Gemeinsam nachlesen. Das fühlt sich gesellig und produktiv an, bringt aber wenig. Jede Übung sollte damit beginnen, dass jemand aus dem Gedächtnis antwortet.
- Die Nachhilfefalle. Erklärt eine starke Person alles, nicken die anderen nur mit. Wechselt, wer fragt und wer antwortet.
- Zu groß. Ab fünf oder sechs Personen warten die meisten länger, als sie abrufen. Teilt euch in zwei Tische auf.
- Keine Nachbereitung. Beendet jede Sitzung mit einer schriftlichen Liste offener Fragen und beginnt das nächste Treffen damit, sie zu beantworten.
Häufige Fragen
Wie viele Personen sollten in einer Lerngruppe sein?
Drei bis fünf Personen sind ein guter Richtwert. Die Gruppe ist klein genug, dass alle oft antworten, und groß genug, um unterschiedliche Fehler und Ideen an den Tisch zu bringen.
Können Lerngruppen auch online funktionieren?
Ja. Nutzt ein gemeinsames Dokument für die Leeres-Blatt-Staffel, Umfragen oder den Chat für stille Abstimmungen und Kameras für die Erklärungsrunde. Plant die Sitzungen etwas kürzer, denn bei Videoanrufen lässt die Aufmerksamkeit schneller nach.
Was, wenn alle in der Gruppe eine Frage falsch beantworten?
Das ist eine nützliche Information. Notiert die Frage, schlagt die Antwort gemeinsam nach und stellt sicher, dass jede Person sie erklären kann, bevor ihr weitermacht. Dann setzt ihr sie an den Anfang des Quiz der nächsten Sitzung.
Quellen
- Why Peer Discussion Improves Student Performance on In-Class Concept Questions, Science (Smith, Wood, Adams, Wieman, Knight, Guild and Su, 2009) (Die Diskussion unter Kommilitonen verbesserte das Verständnis, selbst wenn anfangs niemand in der Gruppe die Antwort kannte.)
- Article: Smith et al. (2009), Derek Bruff, Agile Learning blog (Zusammenfassung der Zahlen der Studie: 52 % allein richtig, 68 % nach der Diskussion, 73 % bei der strukturgleichen Frage.)
- The Critical Importance of Retrieval for Learning, Science (Karpicke and Roediger, 2008) (Wiederholtes Abrufen, nicht wiederholtes Lernen, trieb das langfristige Behalten voran.)
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