Yanlış defteri: her hatayı puana çevir

Çoğu öğrenci yanlış bir cevaba bakar, yüzünü buruşturur, doğrusunu okur ve devam eder. Bir hafta sonra aynı hatayı yapar. Yanlış defteri bu döngüyü kırar. Her hata, neden olduğuna dair kısa bir notla tek bir yere girer ve defter tamamen en zayıf noktalarından kurulu kişisel bir çalışma rehberine dönüşür.

Aşağıda hataların neden bu kadar iyi çalışma malzemesi olduğunu, kopyalayabileceğin bir şablonu, hataları sınıflandırmanın bir yolunu ve haftalık bir rutini bulacaksın. Bu yazı deneme çözerek çalışma rehberimizin bir parçası.

Harold Pashler ve arkadaşları insanlara yabancı kelime çiftlerini öğretti ve onları farklı geri bildirim türleriyle test etti. 2005 makalelerinde yanlış cevaptan sonra doğru cevabı göstermek, geri bildirimsiz duruma göre bir haftalık akılda tutmayı yüzde 494 artırdı. Doğru cevaplardan sonraki geri bildirim pek fark yaratmadı. Yani çalışma zamanın en çok yanlış yaptığın sorularda karşılığını veriyor.

İkinci, şaşırtıcı bir bulgu daha var. Yüksek güvenle yaptığın hatalar, emin olmadığın hatalara göre geri bildirimden sonra düzeltilme ihtimali daha yüksek. Araştırmacılar buna aşırı düzeltme etkisi der. Lisa Fazio ve Elizabeth Marsh'ın bir çalışması, kendinden emin biçimde yanlış çıkmanın şaşkınlığının dikkatini yakaladığını ve düzeltmeyi kalıcı yaptığını öne sürüyor. Yani en çok acıtan hatalar, yakından bakarsan çoğu zaman en iyi öğreneceğin hatalardır.

İstersen iki küçük sütun ekle: tarih ve yeniden testte her doğru bildiğinde bir işaret. Kağıt bir defter, bir elektronik tablo ya da bir not uygulaması işe yarar. Önemli olan her hatanın aynı yere düşmesi.

Hataları sınıflandırmak, defterin karşılığını vermeye başladığı yerdir. Hatalarının çoğu sürçmeyse daha çok çalışmak pek yardımcı olmaz, ama yavaşlamak ve işi kontrol etmek eder. Çoğu karışıklıksa benzer terimlerin yan yana karşılaştırmalarına ihtiyacın var. İki üç hafta sonra örüntü genellikle açıktır.

Cevap sütunlarını örterek ve soruyu sıfırdan cevaplayarak yeniden test et. Sadece satırı yeniden okuma. Yine yanlış yaparsan işaretlerini sıfırla ve nedenin değişip değişmediğini not et. Sürekli başarısız olan kayıtlar yeni bir yaklaşım ister; fikri kendi sözcüklerinle açıklamak ya da tam o karışıklığı hedefleyen bir bilgi kartı hazırlamak gibi.

Bir haftalık yanlış defteri çalışması nasıl görünür

• Pazartesi: Bir biyoloji testi sana üç hata verir. Bunları kaydedersin: Henle kulbu üzerine bir bilgi boşluğu, ozmos ve difüzyon arasında bir karışıklık, bir yanlış okunmuş soru kökü.
• Salı: Düzeltmelere on dakika harcarsın. Henle kulbunu yeniden öğrenirsin, ozmos ve difüzyonun yan yana bir karşılaştırmasını yazarsın ve sınav kontrol listene “DEĞİL'in altını çiz” maddesini eklersin.
• Perşembe: Cevap sütunlarını örter ve üçünü de yeniden test edersin. İkisi doğru ve bir işaret alır. Ozmos sorusu yine yanlış, bu yüzden işaretleri sıfırlanır.
• Gelecek pazartesi: İşaretli iki kaydı ve ozmos olanı yeniden test edersin. İşaretli iki kayıt ikinci kez doğru ve çıkar. Ozmos sonunda oturur ve ilk işaretini alır.

Hafta boyunca on beş yirmi dakika ve her dakika gerçekten yanlış yaptığın bir şeye gitti. Yanlış defteri çalışmasını bir ünitenin tamamını yeniden okumaya göre bu kadar verimli yapan bu odak.

Defter, sürekli taze hata akışı ister ve testler en kolay kaynaktır. LearnKit testleri her cevaptan sonra bir açıklama gösterir; bu sana doğru cevabı ve doğrudan deftere kopyalayabileceğin gerekçeyi verir.

• Neden yazmadan kaydetmek. “Yanlış yaptım” hiçbir şey öğretmez. Neden sütunu işin tamamı.
• Cevabı kopyalayıp hiç yeniden test etmemek. Yalnızca okuduğun bir defter başka bir not setinden ibaret.
• Yalnızca sınav hatalarını kaydetmek. O zamana kadar geç kalmış olursun. Dönem boyunca ödev ve testlerdeki hataları kaydet.
• Sonsuza dek büyümesine izin vermek. İki kez doğru cevapladığın kayıtları çıkar; defter canlı sorunlara odaklı kalsın.

Notlanmış bir sınavdan sonra kaybedilen her puan için doğal yer yanlış defterindir. Notlanmış bir sınavı gözden geçirme rehberimiz bu adımı anlatıyor; sonuç kötü gittiyse sınavda başarısız olmak yazısı bunu nasıl bir plana çevireceğini gösteriyor. Janet Metcalfe'in Annual Review of Psychology'deki hatalardan öğrenme incelemesi daha geniş bir savı ortaya koyuyor: düşük riskli pratikte yapılan ve ardından düzeltici geri bildirim gelen hatalar, kaçınılacak bir şey değil bir yarardır.