Esame con domande a risposta aperta: scrivi prima di sederti
Per preparare un esame con domande a risposta aperta, prevedi le tracce probabili dal programma e dalle lezioni, raggruppa gli appunti per temi con due o tre prove ciascuno e allenati a scrivere tesi e scalette a memoria con il timer. All'esame distribuisci il tempo in base ai punti e pianifica prima di scrivere.

Un esame con domande a risposta aperta sembra un test di velocità di scrittura. In realtà è un test di preparazione. Gli studenti che scrivono risposte chiare e ben argomentate in 40 minuti raramente scrivono più in fretta. Hanno già deciso cosa pensano sulle grandi domande del corso ed entrano con argomenti e prove pronti da disporre.
Questa guida mostra come arrivarci: prevedere le tracce, costruire un archivio di prove, ripetere le risposte a memoria e gestire il tempo il giorno della prova.
Come prevedere le domande di un esame scritto?
Cerca i grandi temi ricorrenti del corso. Guarda i titoli del programma, le domande che il docente continua a fare a lezione, le prove passate e ogni scheda di ripasso. La maggior parte delle tracce sono variazioni su quattro-otto dibattiti o confronti centrali.
Ogni corso ha un piccolo insieme di idee a cui torna di continuo. In un corso di storia possono essere le cause di una guerra, il ruolo degli individui rispetto ai sistemi, continuità e cambiamento. In un corso di letteratura, come due autori trattano lo stesso tema. Scrivi con parole tue da sei a otto possibili tracce. Raramente indovinerai la formulazione esatta, ma di solito indovinerai il territorio. La nostra guida a prevedere le domande d'esame ha altre tecniche.
Com'è fatta una sessione di studio per un esame scritto?
Raggruppa gli appunti per tema, non per settimana. Per ogni tema scrivi una posizione che potresti difendere ed elenca due o tre prove specifiche. Poi esercitati a scrivere scalette e risposte complete a memoria e confrontale con gli appunti.
Gli appunti organizzati per settimana sono difficili da usare in un saggio. Riorganizzali per tema. Per ogni traccia probabile, costruisci un archivio di prove: un breve elenco di fatti, esempi, citazioni, dati o casi che puoi usare, ciascuno con una nota di una riga su cosa dimostra. Punta a due o tre prove solide per tema e non a dieci deboli.
Poi ripeti. Chiudi gli appunti, imposta un timer di 10 minuti e scrivi tesi e scaletta per una traccia. Confrontale con il tuo archivio di prove e colma le lacune. Un recupero così funziona molto meglio della rilettura. In uno studio classico, gli studenti che facevano test di richiamo ricordavano il 61 per cento di un brano una settimana dopo, mentre quelli che lo rileggevano quattro volte ne ricordavano il 40 per cento (Roediger e Karpicke, 2006).

Le domande aperte con risposte modello sono ideali per questa fase. LearnKit può trasformare i tuoi appunti in domande aperte e mostrare una risposta modello dopo che hai scritto la tua, così è facile vedere cosa hai lasciato fuori.
Che cosa significano i verbi delle consegne nei saggi?
I verbi della consegna dicono che tipo di ragionamento vuole chi corregge. Spiega chiede le ragioni, confronta chiede somiglianze e differenze, valuta chiede un giudizio con dei criteri, analizza chiede di scomporre qualcosa in parti e mostrare come funzionano.
Molti studenti perdono punti non per fatti sbagliati ma per aver risposto a un'altra domanda. Lo UNC Writing Center raggruppa queste parole in tre tipi: parole che chiedono di mostrare informazioni, parole che chiedono di mostrare relazioni e parole che chiedono di interpretare e difendere un punto di vista. Sottolinea il verbo della consegna prima di pianificare qualsiasi cosa.

Come gestire il tempo in un esame scritto?
Dividi il tempo in base ai punti, non a quanto sai. Dedica circa il primo quarto del tempo di ogni risposta alla pianificazione: tesi, punti principali e prove. Scrivi il resto in paragrafi brevi e lascia qualche minuto per rileggere.
La guida UNC suggerisce di dedicare fino a circa un quarto del tempo alla pianificazione per le risposte più lunghe. Può sembrare molto quando tutti intorno a te scrivono, ma una risposta pianificata è più breve, più chiara e più facile da valutare. Se una domanda vale il 40 per cento dell'esame, riceve circa il 40 per cento del tempo. Quando il tempo stringe sull'ultima domanda, passa a una scaletta chiara in elenco puntato. Chi corregge può spesso dare un punteggio parziale a un piano ben strutturato.
Un esempio svolto
Traccia: Valuta l'affermazione secondo cui i fattori economici furono la causa principale della Rivoluzione francese. Hai 45 minuti. Ecco come uno studente preparato spende i primi dieci.

Nota che la tesi risponde direttamente al verbo della consegna con un giudizio. Ogni punto corrisponde a un paragrafo e viene direttamente dall'archivio di prove costruito durante il ripasso. Lo studente non inventa un argomento all'esame. Ne dispone uno che ha già provato.
Come scrivere una tesi efficace sotto pressione di tempo?
Rispondi alla traccia in una frase che prende posizione e accenna alle ragioni. Uno schema utile è: affermazione, perché ragione uno e ragione due, anche se un limite. Esercita questo schema durante il ripasso così viene in automatico.
Una tesi non è una riformulazione della domanda. I fattori economici furono importanti è troppo sicuro per essere argomentato, quindi il tuo saggio non ha dove andare. La crisi economica scatenò la rivoluzione, ma le idee politiche ne determinarono l'esito ti dà un'affermazione, una struttura e un limite in una riga. Chi corregge capisce subito cosa dimostreranno i tuoi paragrafi.
Esercitati prendendo ogni traccia prevista e scrivendo tre possibili tesi in cinque minuti: una che concorda, una che dissente e una che precisa. Scegli quella che le tue prove sostengono meglio. Il giorno dell'esame scoprirai spesso che una di queste posizioni provate si adatta alla domanda vera con piccole modifiche, il che fa risparmiare minuti preziosi all'inizio.
Errori comuni in un esame scritto
- Scrivere tutto ciò che sai. La pertinenza batte il volume. Ogni paragrafo deve sostenere la tesi.
- Nessuna tesi. Una posizione chiara nelle prime due frasi dice a chi corregge dove stai andando.
- Prove vaghe. Alcune prove dimostrano poco. Cita il caso, la data, la cifra o la citazione.
- Ignorare il verbo della consegna. Una bella spiegazione vale poco se la traccia chiedeva di valutare.
- Spendere troppo tempo sulla prima domanda. Rispetta il tuo budget di tempo, poi torna indietro se avanza tempo.
Se il tuo esame scritto permette gli appunti, abbina questo approccio alla nostra guida all'esame a libro aperto. Per i corsi di letteratura in particolare vedi come studiare letteratura, e per il piano generale di tutti gli esami parti dalla nostra guida agli esami.
Domande frequenti
Devo memorizzare interi saggi prima di un esame?
Di solito no. I saggi memorizzati raramente si adattano alla traccia esatta. Memorizza una tesi per tema, i punti principali e le prove specifiche, poi esercitati ad adattarli a formulazioni diverse.
Quanto deve essere lunga una risposta a un esame scritto?
Dipende da tempo e punti. Un'introduzione chiara con una tesi, da due a quattro paragrafi centrali mirati e una breve conclusione sono una struttura solida per la maggior parte delle risposte da 30 a 60 minuti.
E se non conosco la risposta a una domanda?
Scegli il tema più vicino tra quelli che hai preparato e scrivi ciò che sai di davvero pertinente. Usa i termini chiave della domanda, enuncia una tesi cauta e sostienila con le prove che hai.
Posso scrivere in elenco puntato se finisco il tempo?
Sì, per l'ultima parte di una risposta. Una scaletta strutturata dei punti rimasti può ottenere un punteggio parziale ed è molto meglio che lasciare lo spazio vuoto.
Fonti
- Essay Exams, The Writing Center, University of North Carolina at Chapel Hill (Raggruppa le parole chiave dei saggi in parole di informazione, relazione e interpretazione; suggerisce fino a circa un quarto del tempo per pianificare le risposte più lunghe.)
- Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention, Psychological Science (Roediger and Karpicke, 2006) (Ricordo del 61 per cento contro il 40 per cento dopo una settimana per test ripetuti contro studio ripetuto.)



