Cornell not alma yöntemi: seni geri sınayan sayfa

Çoğu not bir kez yazılır, sonra defalarca yeniden okunur ve bu ters bir sıradır. Cornell not alma yöntemi bunu her sayfaya ikinci bir görev vererek düzeltir: önce derste duyduklarını tutar, sonra seni bunlar üzerinden sınar. Şablon basit görünür, ama kazanç ders bittikten sonra boş sütunla ne yaptığından gelir.

Sistem, Cornell'de eğitim profesörü olan Walter Pauk tarafından geliştirildi ve How to Study in College kitabında anlatıldı. Cornell'in kendi Öğrenme Stratejileri Merkezi bugün hâlâ öğrencilere öğretiyor. Aşağıda sayfa düzenini, işlenmiş bir örneği ve bu hafta başlayabileceğin bir tekrar rutinini bulacaksın.

Üç bölgeye ihtiyacın var; bir dakikada elle çizebilir ya da bir kez yazdırılabilir şablon olarak tasarlayabilirsin.

• Not sütunu (sağ, geniş): ders sırasında ya da okurken kaydettiklerin. Tam cümleler değil, kısa ifadeler.
• İpucu sütunu (sol, dar): derste boş bırakılır. Dersten sonra yanındaki notlara işaret eden sorular ve anahtar sözcükler eklersin.
• Özet şeridi (alt): tüm sayfanın ne hakkında olduğunu kendi sözcüklerinle söyleyen iki ila dört cümle.

Not sütununda fikirler arasında boşluk bırak. Her boşluk, bir ipucunun sonradan oturacağı yerdir. Notlar kenardan kenara dolu olursa sorularının hizalanacağı yer kalmaz.

İpucu sütunu yöntemin kalbidir ve çoğu öğrencinin yanlış yaptığı yer de burasıdır; çünkü oraya “Fotosentez” ya da “Birinci Dünya Savaşı'nın nedenleri” gibi başlıklar kopyalarlar. Başlık yalnızca nerede olduğunu söyler, soru ise cevabı hafızandan çıkarmanı sağlar.

İşte bir biyoloji dersinden örnek. Not sütununda şöyle yazıyor: ışığa bağımlı tepkimeler tilakoit zarda gerçekleşir, su kullanır, oksijen salar, ATP ve NADPH üretir. Zayıf bir ipucu “Işığa bağımlı tepkimeler” olurdu. Güçlü ipuçları şunlar olurdu:

• Işığa bağımlı tepkimeler nerede gerçekleşir?
• Işığa bağımlı tepkimelere ne girer, ne çıkar?
• Bitki bu aşamada oksijeni neden salar?

Her ipucunun aslında bir bilgi kartının ön yüzü, yanındaki notların da arka yüzü olduğuna dikkat et. Cornell sayfalarının desteye bu kadar kolay dönüşmesinin nedeni bu. Zaten kart kullanıyorsan notlardan bilgi kartı rehberimiz en iyi ipuçlarını oraya nasıl taşıyacağını gösteriyor.

Düzenin kendisinde sihir yok. Kazanç, bir aktif hatırlama biçimi olan tekrar adımından gelir. Roediger ve Karpicke'nin bilinen bir çalışmasında bir metin üzerinde hatırlama testleri çözen öğrenciler bir hafta sonra metnin %61'ini hatırladı. Metni yalnızca dört kez tekrar okuyan öğrenciler %40'ını hatırladı. Tekrar okumak o an daha rahat hissettirdi, ama izleyen haftada çok daha kötü dayandı.

İkinci neden, ipucu yazmanın materyali işlemeye zorlamasıdır. Mueller ve Oppenheimer tarafından yapılan bir çalışma, ders notlarını bilgisayarla yazan öğrencilerin konuşmacıyı kelime kelime kopyalama eğiliminde olduğunu ve kavramsal sorularda daha kötü yaptıklarını buldu. Notlarını soruya çevirmek kopyalamanın tersidir, çünkü anlamadığın bir şey hakkında iyi bir soru soramazsın.

Basit bir işaretleme sistemi bunu hızlı tutar. Bir ipucunu her kaçırdığında yanına bir nokta koy. İki ya da daha fazla noktalı ipuçları bir sonraki seansın için kısa bir listeye girer. Üst üste üç kez temiz cevapladığın ipuçlarını sınav haftasına kadar atlayabilirsin. Bu aralıklandırma aralıklı tekrar ile aynı mantığı izler: zaten bildiğini değil, silinmekte olanı tekrar et.

• İpuçlarını derste doldurmak. Dinlemekle meşgulsün. Sonradan yazılan ipuçları daha iyidir, çünkü hangi fikirlerin önemli olduğunu bilirsin.
• İpucu olarak konu etiketleri. “Mitoz” bir etikettir. “Anafazda kromozomlara ne olur?” bir ipucudur.
• Konuları sıralayan özetler. “Bu sayfa enzimleri kapsıyor” hiçbir şey söylemez. “Enzimler aktivasyon enerjisini düşürerek tepkimeleri hızlandırır ve ısı ya da pH şekillerini değiştirebilir” bir özettir.
• Hiç test etmemek. Her seferinde sağ sütunu yeniden okuyorsan tekrar okuyorsun. Kapat.

Özet satırı ekstra özen hak ediyor. Onu yazmak küçük bir sıkıştırma eylemidir; ünite özeti nasıl çıkarılır rehberimizde ele alınan aynı beceri. Bir sayfayı birkaç cümleyle özetleyemiyorsan o sayfaya sınavdan önce bir daha bakmak gerekir.

Cornell notlarını dijital olarak kullanabilir misin?

Evet. Herhangi bir not uygulamasında iki sütunlu bir tablo işe yarar; özet son satır olur. Kural aynı: tekrar ederken sağ sütunu gizle. Bazı öğrenciler sağ sütunlarını bir araca yapıştırıp ondan soru ister, sonra soruları elle düzenler. Bunu LearnKit ile denersen üretilen soruları taslak olarak gör. Kendi ipuçların çoğu zaman daha keskindir, çünkü öğretmeninin neyi vurguladığını sen bilirsin.

Küçük başla. Bir sonraki dersin için bir sayfa hazırla, o akşam beş ipucu yaz ve iki gün sonra kendini test et. Beşten ikisini kaçırırsan yöntem şimdiden işini yapıyor demektir: sınavdan önce neyi çalışman gerektiğini sana gösterdi.