Mindmap erstellen oder linear mitschreiben: Was passt?

Manche schwören auf bunte Äste, andere auf ordentliche Aufzählungen, und beide Lager haben teils recht. Mindmaps und lineare Notizen können Verschiedenes gut. Die nützliche Frage lautet nicht, was allgemein besser ist, sondern ob du für das Thema vor dir eine Mindmap erstellen solltest oder linear mitschreibst, und was du mit den Notizen machst, sobald es sie gibt.

Zu den linearen Notizen gehören mehrere Formate, die du vielleicht schon nutzt, etwa einfache Aufzählungen, die Gliederungsmethode und die Notizspalte der Cornell-Methode. Eine Concept Map ist ein enger Verwandter der Mindmap: Sie nutzt ebenfalls Knoten und Linien, aber jede Linie ist mit der Beziehung beschriftet, etwa „verursacht“ oder „ist Teil von“.

Der bekannteste Test ist eine Studie von 2002 von Farrand, Hussain und Hennessy. Fünfzig Medizinstudierende im zweiten und dritten Studienjahr lasen einen Text von 600 Wörtern. Eine Gruppe wurde im Erstellen von Mindmaps geschult, die andere nutzte ihre gewohnten Methoden. Eine Woche später lag der Faktenabruf der Mindmap-Gruppe nach Anpassung an die Ausgangswerte etwa 10 % höher. Das Konfidenzintervall reichte von minus 1 % bis 22 %, der Gewinn war also nicht gesichert. Die Mindmap-Gruppe war zudem weniger motiviert, und die Autoren schätzten den Gewinn bei gleicher Motivation auf etwa 15 %.

Ein breiteres Bild liefert eine Metaanalyse von Nesbit und Adesope, die 55 Studien mit 5.818 Teilnehmenden von der vierten Klasse bis zur Universität zusammenfasste. Das Lernen mit Concept Maps und Wissenskarten hing mit besserem Behalten zusammen als mehrere Vergleichsaktivitäten, wobei die Ergebnisse stark davon abhingen, wie die Karten genutzt wurden.

Die dritte Zeile ist die wichtige Einschränkung. In einer in Science veröffentlichten Studie verglichen Karpicke und Blunt Studierende, die beim Lesen Concept Maps erstellten, mit Studierenden, die das Abrufen des Textes übten. Die Abrufübung führte zu mehr Lernen, selbst in einem Abschlusstest, in dem die Studierenden eine Concept Map zeichnen sollten. Die Karte ist also ein guter Weg, Ideen zu ordnen, aber das Abrufen lässt sie haften.

Ein Schnelltest hilft: Frag, ob das Thema einen natürlichen ersten Schritt hat. Wenn ja, schreibe es linear. Könntest du überall beginnen und es ergäbe trotzdem Sinn, zeichne eine Karte. So sieht das bei gängigen Fächern aus:

Viele nehmen das Beste aus beidem mit, indem sie in der Vorlesung linear mitschreiben, wenn es auf Tempo ankommt, und danach zur Wiederholung eine Mindmap zeichnen. Eine Seite Aufzählungen in eine Karte zu verwandeln zwingt dich zu entscheiden, wie Ideen zusammenhängen, und das ist echtes Denken. Worte mit einem einfachen Bild zu verbinden nutzt außerdem die Idee hinter der dualen Kodierung.

1. Schreibe das Thema bei geschlossenen Notizen in die Mitte eines leeren Blatts.
2. Füge die Hauptäste hinzu, an die du dich erinnerst, je ein Stichwort.
3. Ergänze kleinere Äste und zeichne Linien zwischen verwandten Ideen auf verschiedenen Ästen. Beschrifte jede Querverbindung mit einem Verb, etwa „verursacht“ oder „blockiert“.
4. Öffne deine Notizen und ergänze, was du verpasst hast, in einer anderen Farbe.
5. Decke später einen Ast mit der Hand ab und sage laut alles, was darauf steht.

• Sätze an den Ästen. Trägt ein Ast einen ganzen Satz, sind es lineare Notizen im Kreis gezeichnet. Kürze auf ein Stichwort und lass dein Gedächtnis den Rest füllen.
• Keine Querverbindungen. Eine Karte nur mit Mitte und Speichen ist nur eine Liste. In den Verbindungen zwischen entfernten Ästen steckt das Verständnis.
• Zu viel auf einer Seite. Brauchst du eine Lupe, teile das Thema in zwei Karten mit je eigener Mitte.
• Eine Karte, nie wieder angesehen. Eine Karte, die du im September gezeichnet und nie abgedeckt und abgerufen hast, hilft im Dezember wenig.

Lineare Notizen haben eigene Fallen. Die größte ist, alles mitzuschreiben, was die Dozentin sagt, Wort für Wort, was sich produktiv anfühlt, aber das Denken überspringt. Welches Format du auch nutzt, kurze Wendungen in eigenen Worten schlagen vollständige Mitschriften.

Eine Verbindung von „steigende Brotpreise“ zu „Französische Revolution“ mit der Beschriftung „schürt Unruhe“ wird zum Beispiel zur Karte: Wie hing der Brotpreis mit dem Beginn der Französischen Revolution zusammen? Solche Karten prüfen Verständnis, nicht nur den Abruf von Beschriftungen. Wenn du lieber von Text ausgehst, kann LearnKit aus deinen getippten Notizen Karteikarten machen, und du prüfst dann, ob die Karten die Querverbindungen deiner Karte abdecken.

Kurz gesagt: Lass den Stoff die Form wählen, halte deine Karten klein und schließe immer mit einer Form von Abrufübung ab. Notizen in jedem Format sind ein Ausgangspunkt. Was du daraus abrufst, ist das Ergebnis. Zum Verdichten eines ganzen Kapitels, bevor du es in eine Karte verwandelst, siehe Kapitel zusammenfassen.